Poëzie in de klas
Basisschool
Poëzie-ateliers
Hansje heeft een rozenkransje
De muziek in een gedicht doet je bewegen ... maar wel op een passende manier! Een hoed, een pluim, een rozenkrans, een gekke jas ... laten we ons maar verkleden.
We zoeken wat Van Ostaijen wil vertellen en we merken dat niet iedereen hetzelfde denkt.
Waarom is dit een gedicht? We vinden korte verzen, rijm, alliteratie en enjambement en dat gaan we samen ook es uitproberen. Wie weet welke pittige poëzie komt er uit de bus!
En daarna ... tasten in de grabbelton en zelf aan de slag: tekenen, kleuren, rijmen en dichten en ... je creatie voorstellen in de klas.
| Leeftijd: | 7- 8-jarigen |
| Duur: | 2,5 tot 3 uren |
| Thema: | muziek en ritme, betekenis, rijm, alliteratie en enjambement |
| Doel: | Plezier in poëzie, kunnen verwoorden welke betekenis het voor jou heeft, rijm, alliteratie en enjambement herkennen en kunnen toepassen. |
| Plaats: | een voldoende grote ruimte om in een kring te kunnen zitten en creatief aan de slag te gaan. |
| Richtprijs: | € 100 |
Toen kreeg ik bezoek van een kippenpoot in mijn jaszak
Wat maakt de ik-persoon mee? Hoe denk je dat hij dat vindt? Het woord ‘Tafels´ heeft twee verschillende betekenissen, welke? Welk verlangen drukt de persoon uit in de laatste strofe? Een dichter laat ons lezers iets denken en voelen zonder het letterlijk te zeggen. Hij kijkt door een gekleurde bril naar de wereld. Zo gaan ook wij de dingen anders zien.
We zoeken naar een stukje muziek dat past bij de sfeer van het gedicht. Daarna zeggen we het gedicht niet in woorden maar in beeld, geluid en kleur.
Elf woorden: een elf. Simpel en leuk. Snel zelf te schrijven. Je hebt een gevoel, maak het duidelijk met een elf of zoek een geschikt gedicht. Jij stelt je elf of gedicht voor en wij raden ...
Dit en nog meer is er te beleven in dit atelier.
| Leeftijd: | 9- 10-jarigen |
| Duur: | 2,5 tot 3 uren |
| Thema: | Pesten, suggestie en sfeer, homoniemen, assonantie en enjambement, kijken door de gekleurde bril van de dichter, verschillende betekenissen. |
| Doel: | begrijpen wat gesuggereerd wordt, empathie, herkennen van homoniemen, assonantie en enjambement. |
| Plaats: | een voldoende grote ruimte om in een kring te kunnen zitten en creatief aan de slag te gaan. |
| Richtprijs: | € 100 |
Zoen me tot ik spin
Poëzie is met zo weinig mogelijk woorden zoveel mogelijk zeggen. Poëzie is de wereld in een notendop.
We dompelen ons onder in het gedicht van Bart Moeyaert en we horen dat er veel soorten gedichten bestaan. We gaan op ontdekkingsreis door veeeeeel gedichten en we kiezen wat ons het meeste aantrekt. Welk soort gedicht is dat? En wat vertelt het je ... over jezelf!
Dan trekken we (geblinddoekt) naar buiten, we tasten, we ruiken, we horen ... en we maken associaties. Deze vormen de basis voor een eigen gedicht of voor de keuze van een bestaand. Alleszins verwachten we dat ze geanimeerd voorgedragen worden in de kring, liefst met een streepje muziek.
| Leeftijd: | 11- 12-jarigen |
| Duur: | 2,5 tot 3 uren |
| Thema: | Betekenissen, effecten van metaforen, van ritme en klank, van enjambementen, suggestie, visie of gekleurde bril van de dichter. |
| Doel: | soorten gedichten herkennen, inzicht in het spel van de dichter met de taal, zelf met zo weinig mogelijk woorden zoveel mogelijk kunnen zeggen. |
| Plaats: | een voldoende grote ruimte om in een kring te kunnen zitten en creatief aan de slag te gaan. |
| Richtprijs: | € 100 |
| De leerkracht ontvangt een wegwijzer met een aantal gedichten en tips om zelf poëzie in de klas te brengen. | |
| Prijs: | 180 € als ik op dezelfde dag in twee klassen kan komen. |
Secundair onderwijs
Eerste graad
Zoen me tot ik spin
Poëzie is met zo weinig mogelijk woorden zoveel mogelijk zeggen. Poëzie is de wereld in een notendop.
We dompelen ons onder in het gedicht van Bart Moeyaert en we horen dat er veel soorten gedichten bestaan. We gaan op ontdekkingsreis door veeeeeel gedichten en we kiezen wat ons het meeste aantrekt. Welk soort gedicht is dat? En wat vertelt het je ... over jezelf!
Dan trekken we (geblinddoekt) naar buiten, we betasten, we ruiken, we horen ... en we maken associaties. Deze vormen de basis voor een eigen gedicht of voor de keuze van een bestaand. Alleszins verwachten we dat ze geanimeerd voorgedragen worden in de kring, liefst met een streepje muziek.
| Duur: | 2,5 tot 3 uren |
| Thema: | Betekenissen, effecten van metaforen, van ritme en klank, van enjambementen, suggestie, visie of gekleurde bril van de dichter. |
| Doel: | soorten gedichten herkennen, inzicht in het spel van de dichter met de taal, zelf met zo weinig mogelijk woorden zoveel mogelijk kunnen zeggen. |
| Plaats: | een voldoende grote ruimte om in een kring te kunnen zitten en creatief aan de slag te gaan. |
| Richtprijs: | € 100 |
Tweede graad
Hij tekende overal ramen.
De haïku, de sonnet, de elegie, de limerick en de elf. Poëzie in een vaste vorm, gebonden aan strikte regels. Het modernisme kondigde het vrije vers aan of het gedicht zoals we het nu best kennen.
We grasduinen door veel gedichten, zoeken welk gevoel erbij hoort en kiezen een muziekstukje dat bij het gedicht past.
Daarna staan we stil bij "Wat is poëzie?" en wat het kan betekenen. Metaforen zijn typisch voor poëzie. Samen gaan we op zoek naar een goed beeld voor gewone zinnen.
We gaan verder met plezante oefeningen die ons meer vertellen over de eigenheid van poëzie.
Na het taalgebied in onze hersenen tot gymnastiek gedwongen te hebben zodat alles soepel beweegt, maken we elfjes, haïku´s of limericks en we verrassen elkaar met originele taalbouwsels.
| Duur: | 2,5 tot 3 uren |
| Thema: | metaforen, sfeer en suggestie, alliteratie en ritme,versvormen en modernisme. |
| Doel: | poëzietechnieken begrijpen en in eenvoudige oefeningen kunnen toepassen, de verscheidenheid en rijkdom van poëzie inzien. |
| Plaats: | een voldoende grote ruimte om in een kring te kunnen zitten en creatief aan de slag te gaan. |
| Richtprijs: | € 100 |
Derde graad
De wereld in gedichten
We maken kennis met de traditionele gedichten van voor het modernisme en ontdekken dat het vrije vers niet altijd heeft bestaan.
Op een ludieke manier ervaren we dat de opkomst van het modernisme meer vrijheid bracht en het postmodernisme individualisme in de hand werkte,ook op poëtisch vlak.
Er bestaan veel soorten gedichten. Gekleurde brillen bewijzen ons dat een dichter de wereld, de mens, het leven op een andere manier kan zien. Daarbij maken we kennis met de verschillende stromingen in de geschiedenis van de poëzie: eigenlijk is iedere stroming het kijken naar de werkelijkheid vanuit een andere invalshoek...
We eindigen met het zelf spelen met poëzietechnieken en leren zo de bouwstenen van een gedicht kennen.
| Duur: | 3 tot 3,5 uren |
| Trefwoorden: | speels, levendig, verrassend. |
| Doelstelling: | Inzien dat de dichter via zijn poëzie de wereld vaak vanuit een andere hoek bekijkt. Weten wat modernisme inhoudt op het vlak van poëzie en het verschil met postmodernisme begrijpen. Kennismaking met de avant-garde en met de verschillende stromingen. Leren kennen van een paar poëzietechnieken. |
| Plaats: | Een voldoende grote ruimte om rond verschillende tafels te werken en ook nog stoelen in een kring te kunnen zetten. |
| Richtprijs: | € 120 |